Ａゴトウ

英語を学問としてではなく、 コミュニケーションの道具として学ぶ時には、 学校でやってきたのとは異なる目標の立て方が必要です。   確かに、学んでいるものは、同じ英語ではあるのですが、 目的は ...

マーク・ピーターセン氏の著書には、至るところに 接続詞「so」の使い間違いが指摘されています。   接続詞「so」は、 強い因果関係がある 当然、そうなってしかるべき 時に使うものなので、 ...

英語の土台の１つである可算、不可算についてなんとなくでも理解できたら、 いよいよ単数と複数、aとtheに進みます。 単数と複数 aとthe これらは、概念的には切ってもきれないものなのに、何故か？ 私 ...

日本人は、どういうわけか？ aとthe 単数と複数 可算と不可算 この３つの概念を、割と簡単に切り捨てています。   実際、ほとんどの日本人が、そんな概念、どうでもええやん。 と思っている気 ...

鈴と、小鳥と、それからわたし、 みんなちがって、みんないい   上記は、金子みすゞさんの有名な詩の一部です。 そして、 これこそが、 コミュニケーションを取る上で何より大切なこと と言っても ...

英会話のフレーズをどれだけたくさん覚えても、 コミュニケーションがうまくいかない。 この「どつぼ」にはまっている人には、嬉しいお話です。   おそらく、コミュニケーションがうまくいかない原因 ...

学校英語は使えない。 受験英語では、英会話できない。 というのが、日本人です。   そして、学校英語や受験英語が使えない理由は、実にもっともらしい。 発音が悪いとか、 ネイティブらしくない英 ...

日本人の英語学習の目的は、年齢によってコロコロ変わります。 大抵の場合、 １、幼い頃は（ほぼ親の希望ですが）、英語が話せる（できればバイリンガル）ようになりたいと思い、 ２、学生時代には、受験もあるの ...

小学校3年生になると、国語でローマ字を習います。 ローマ字を習うのは、駅名や標識、人名を知るために必要だからです。 日本では、漢字の読み方がわからないものって結構多いですからね。   実際、 ...

英語を学習するうえで、自動詞、他動詞は知っておくべきことです。 それは、わかっていても、果たして、中学生に教えるべきなのか？ 悩む人は多いと思います。   確かに、いずれ理解しなければならな ...