英語教育改革がぐらついています。
そんな中、
「英語を話す必要なんてないし～」
そう思っている子供は少なくないようです。
T君は、周りに外国人がいない状況から、
「英語を話す必要ないし～」と言いました。
有名な観光地でもない田舎に住んでいれば、そりゃそうです。
外国人が町にいないわけではありませんが、
彼らの方が、日本語話してくれますから。
R君は、T君とは違うことを言いました。
「話す機械があるから、それ使えばいい」と。
つまり、ポケトークとかスマホを使うってことですね。
この二人が言うことは、なるほど、もっともです。
それでも、英語は学習せねばならん！のです。
だとしたら、
子供たちは、一体、何を目的にすればいいのでしょうか？
親世代と同じように、学校の成績とテストだけを目的にすれば良いのでしょうか？
テスト英語のデメリット
親世代には、その空しさは十分にわかっているとは思いますが、
敢えて、学校の成績やテストだけを目的にした時の、
大きなデメリットを２つ挙げてみたいと思います。
結果的に遠回りになる
テスト英語の一番のデメリットは、結果的に遠回りになることです。
あまりに、ゴールが遠すぎるので、途中で脱落する人、棄権する人が続出します。
実際、どんなにゴールが遠くても、頑張ってさえいれば、
ある域には達しますが、
- 時間を返して欲しい・・・
- 時は金なりだぞ・・・
と私なんかは思います。
英語学習を暗記科目だと思い込む
テスト英語では、子供たちは、
英語学習＝暗記科目だと思い込みがちです。
実は、暗記科目だと思い込むと、二次的被害が広がりやすくなります。
- 英語自体を嫌いになってしまう
- 世界が広がらない
- 将来、自分の子供に同じイメージを植え付ける
これでは、昔の英語教育改革となんら変わりません。
英語学習の目的をどうする？
英語教育改革自体、ぐらついているんだから、
もう、どうでも、ええやん。
というわけにはいきません。
手法に問題はあったにしろ、理念は素晴らしかったんですから。
そこで。
打開策として、
英語学習の目的を、「話す」から「読む・聴く」に特化してみたらええんやないか？と。
子供たちに足りないもの
実は、今、多くの子供たちに足りないものが２つあります。
ご存知だと思いますが、
- 本を「読む」こと。
- 話を「聴く」こと。
です。
日本語でも、苦手としているこの二つを、
英語でも学習させる。
私は、ここに、意義がある・・・と思うんですよね。
日本語でもできないのに、
英語なら、なおさらできない。
とは、思いません。
というのも、
子供達自身、
「英語は勉強しなきゃいけない科目だ！」
という認識はあるんです。
だからこそ、うまくいくんじゃないかと思うわけです。
まとめ
「英語を話せるように！」
地域性もあるのかもしれませんが、
すでに、この目的自体、子供達には意味のないものになりつつある・・・
と私は感じています。
そして、中学生にもなれば、
関心事は、テストや成績になっていくものです。
残念ながら、
その状況を無視することはできません。
でも、それならば、それで、
子供たちにとって、確実にプラスになる方向に持っていってあげればいいんです。
実際、
- 英語の本が読める
- 英語の話が聴ける
ことが、どれほど重要であるか？は、
今回の大学入試のごたごたで、より明白になりました。
参考
大学の民間試験導入は先送りになりましたが、新テストの配点変更は、そのまま維持されることが決まっています。
※リーディング100点、リスニング100点の配点
また、大学入試など関係なくても、
- 英語の本（情報）を読む
- 英語の話が聴ける
ことは、子供たちの世界を大きく広げます。
なぜなら、言葉は思考をつかさどるからです。
- 日本語の思考
- 英語の思考
二つの思考を行ったり来たりできるだけの英語力。
それさえ、あれば、話す必要なんてないし～。
と、私も思います。
