ご存知のように、中学生の場合、授業態度も成績に反映されます。
そのため、わりと多くの子が、授業を真面目に受けているようです。
確かに、真面目に授業を受けていれば、
どうしようもない落ちこぼれにはならないでしょう。
でも、ずば抜けて出来る!中学生になれるか?
と言えば、そこは、微妙です。
それがわかっているからこそ、
ずば抜けて出来る!子のことを、
「地頭がいい」などと表現するのでしょうが、
それは、生まれつき持っているものというよりも、訓練でなんとかなる部分です。
今日は、そんなお話を。
真面目さを無駄にしている?
真面目に授業を受けているというのは、
私語もなく、先生の話をきちんと聞いている。
そんなイメージでしょう。
でも、どんなに真面目に授業を受けていても、
大事なのは、身についているか?どうか?です。
実際、真面目に授業を聞いていたにも関わらず、
何一つ、残っていない。
そんな場合もあるんです。
でも、なぜ?身についていないのでしょうか?
それは、
目的を勘違いしているからです。
授業の本当の目的は何か?
授業の本来の目的は?
言うまでもなく、「ちゃんと!理解すること!です。」
でも、ここが、結構な落とし穴になるんです。
たとえば、
sometimes , always , oftenのような頻度を表す副詞を学習する時、
学校では、こんな感じで教えていきます。
「これらの単語は、一般動詞の前に置きま~す!」
「それでは、実際にプリントで練習してみましょう。」
I always go to school.
goの前に置きま~す。
I often play tennis.
playの前に置きま~す。
では、下記の英文にsometimesを入れてみましょう。
I read a book.→I sometimes read a book.
・・・・・・
・・・・・・
こんな具合です。
もちろん、中学生の方も、
楽勝で正しい答えを書くことができます。
だからこそ!
何の問題もなく、理解できているように見えるんです。
でも、実際は、そうじゃありません。
その証拠に、
次の問題を解いてみて欲しいと思います。
下記の文に、alwaysを入れてみて下さい。
We have lived here.
The job is interesting,but not easy.
I am pleased to see her.
どうでしょう?
- 自信を持って、alwaysを入れることができましたか?
- また、何故?そこに、alwaysを入れるのか?理由をちゃんと説明できますか?
英語は暗記科目ではない
上記のようなことは、どの英文法にもあてはまります。
なぜなら、
多くの中学生は、
英文法をパターン練習によって、暗記していくからです。
実を言うと、こうしたパターン練習は、テスト対策にはとても効果的です。
所詮、中学校で出されるテストの問題なんて、
決まりきったパターンのものばかりですから。
でも。
これでは、いつまでたっても、英語を理解できないので、
ずば抜けて出来る子には、永久に負け続けます。
![](https://eigoto.net/wp-content/uploads/2019/06/Agoto.png)
もちろん、パターン練習が悪い!
と言っているわけではありません。
初めての英文法を学ぶ際、パターン練習は、とっつきやすいですし、
とても優れている練習法の一つではあるんです。
ただ。
そこを目的地にしては、いけません。
大事なのは、その先。
ちゃんと、理解することです。
やるべきことは、とても簡単
では、ちゃんと理解するためには、何をすれば良いのでしょうか?
実は、やるべきことは、簡単です。
たとえば、上記の頻度を表す副詞の問題では、
なぜ?goやplayの前に置くのか?
それを、説明できるようになれば、完全に理解したことになります。
行く頻度を言いたい。
だから、I always go to school.(いつも行く)なのだし
テニスをする頻度を言いたい。
だから、 I often play tennis.(しばしばプレイする)なのです。
同様に、
住んでいる頻度(状態)を知らせたい→We have always lived here.
いつも簡単じゃないと言いたい→The job is interesting,but not always easy.
いつも嬉しいと言いたい→I am always pleased to see her.
要するに、パターンで覚えるだけでなく、その理由まで知ること。
これが大事なんですね。
そのためには、
授業を受ける時には、必ず、
「なぜなのか?」と考える癖をつける
この姿勢が大事です。
また、こうして生まれた疑問や違和感は、
- 教科書やノートに書き込んでもいい。
- 付箋を利用してもいい。
必ず、書いて残しておく!ことが大切です。
もちろん、その疑問が解消するように、
- 先生や塾、親御さんなどに聞く
- 参考書やインターネットで調べてみる
こうしたことは、率先してやるべきですが、
それでも、疑問が解決しない場合もあるでしょう。
そうした場合でも、あきらめたりせず、疑問のまま寝かしておく!ことです。
というのも、
あきらめさえしなければ、
- 自分のレベルが上がってきて、自然と解消する
- 疑問を解消できるチャンスが回ってくる
ことが、ほとんどだからです。
まとめ
授業の受け方次第で、中学生の出来というか、伸びは大きく変わります。
英語に関して言えば、学校のやり方は、
パターン練習によって、記憶させていく方法です。
なぜなら、英語初心者にとって、その方法が一番、とっつきやすいからです。
でも。
せっかく頑張って、真面目に授業を受けているのに、
その方法だと、その他大勢の一人になるのは、目に見えています。
なんか、もったいないな~と、私はいつも思います。
実際、ずば抜けて出来る子は、なんというか、学習のセンスがとてもいいんです。
そうしたセンスは、生まれつき持っているものかもしれないし、小さい時の環境のおかげなのかもしれません。
でも、こと英語学習に関しては、この部分は、訓練で何とでもなります。
その一歩として、おすすめするのが、
授業中、疑問に思ったことは、すべて!
どんなに小さなこと、どんなにくだらなそうに見えることでも、必ず、文字にして書いておくことでした。
これは、つまり、自分の頭の中の軌跡をきちんと残しておくことに他なりません。
もちろん、疑問が湧いたら、書きっぱなしではいけません。
その疑問を解く努力は必要ですが、
どうしても、わからないものに関しては、消してしまわず、寝かせておく勇気も持たせましょう。
特に中学生は、成長期です。
年齢的に無理な部分もあって、わからない場合もありますので、
長い目で見る癖をつけましょう。